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考、創新嗎？
(
唯一可能的只有以色列，因
為以國是一個以創新、科技起家的地方，其
餘的國家如敘利亞、約旦、伊拉克、阿富
汗，都是教育水平稍低之地
)
；近午之時，
一定不會有如此豐盛的午餐，更可能在午休
之際，便轟然響起一陣如爆雷似的槍戰聲；
種種的想像與實情，可能就是如此。
常常，我聽孩子說，他們厭倦了學校
的生活、他們對於家庭有幾成的不滿意，但
是，我也不得不告訴孩子，當你有時間與精
力去思考這些問題的當下，代表你是幸福
的，代表你還有餘力去思考什麼是不幸福
的。然而，難民區的他們，是真真實實地被
恐慌、危急、驚險所圍繞，他們當中的每一
個人，連馬斯洛生活需求的最低層次「安
全」，都不見得能夠享有，你說他們快樂、
我偶爾會關注中東一帶的文史資料，對
於那一帶的印象，莫過於教派衝突、政治內
戰，也因此，常常映入於我們眼簾的，就是
這一幕幕慘不忍睹的畫面。前不久，敘利亞
內戰、
IS
襲擊，種種的恐怖攻擊，就是肇
因於這些衝突，也發源於這些國家；曾經，
我以為信仰宗教的人，總是敦厚善良的，但
在這事件衝擊之下，所帶來的影響，確實會
令人震撼。
看看他們，我不禁為我們的孩子，為我
們自己感到幸福。
怎麼說呢？我們的孩子，求學之路多
麼幸福！每天準時到校上課，聆聽不同老師
的上課課程，吃一頓美味的營養午餐，接著
酣然午休入眠，下午繼續伸展腦袋與肢體；
放學後，不外乎上安親班、補習班、回家作
業等。想想看，在難民區的他們，有可能有
這樣的生活嗎？那絕對是求之若渴的。一覺
醒來的難民們
(
他們未必能夠一覺醒來，因
為可能昨夜一整夜沒有安然闔眼
)
，不可能
有美味的熱騰騰早餐，更不可能得以安然入
校園、上學
(
曾轟動一時的馬拉拉，便是
在上學的途中被槍殺的，更何況那還
是一輛校車
)
；你說，在那一帶
有可能有這麼優秀的老師，
或是有心思帶學生走向思
源新圓心
YUAN
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